1.領(lǐng)導(dǎo)的社會功能和作用決定了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)具有(A)

　　A.應(yīng)用性

　　B.綜合性

　　C.權(quán)威性

　　D.特殊性

　　2.馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的目的是(B)

　　A.揭示現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動的規(guī)律性

　　B.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

　　C.為無產(chǎn)階級奪取政權(quán)服務(wù)

　　D.揭示資本主義領(lǐng)導(dǎo)的虛偽性

　　3.在領(lǐng)導(dǎo)活動中，領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)率作用是(A)

　　A.設(shè)置組織機構(gòu)、進行科學(xué)決策、合理選才用人

　　B.具體實施工作、進行科學(xué)決策、合理選才用人

　　C.設(shè)置組織機構(gòu)、進行科學(xué)決策、具體實施工作

　　D.設(shè)置組織機構(gòu)、具體實施工作、合理選才用人

　　4.樹立現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀念是(A)

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者做好領(lǐng)導(dǎo)工作的重要思想前提

　　B.領(lǐng)導(dǎo)者做好領(lǐng)導(dǎo)工作的重要技術(shù)支持

　　C領(lǐng)導(dǎo)者做好領(lǐng)導(dǎo)工作的核心內(nèi)容

　　D.領(lǐng)導(dǎo)者做好領(lǐng)導(dǎo)工作的實踐基礎(chǔ)

　　5.不屬于領(lǐng)導(dǎo)者樹立人本觀念的基本要求的是(C)

　　A.強化為人民服務(wù)的理念

　　B.堅定先人后事的立場

　　C.堅持依靠領(lǐng)導(dǎo)者的教育職能

　　D.樹立人盡其才的觀念

　　6.一種垂直領(lǐng)導(dǎo)與水平領(lǐng)導(dǎo)并行的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)模式是(C)

　　A.職能式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

　　B.復(fù)合式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

　　C.矩陣式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

　　D.直線式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

　　7.決策問題罕見或者決策環(huán)境變化無常，難以事先確定決策方案的非程序化的決策是(D)

　　A.風險型決策

　　B.常規(guī)型決策

　　C.戰(zhàn)略決策

　　D.危機決策

　　8.發(fā)現(xiàn)型人才的思維活動的主要形式是(B)

　　A.形象思維

　　B.理性思維

　　C.抽象思維

　　D.邏輯思維

　　9.古代所謂的“毛遂自薦”，指的是人才選拔的(A)

　　A.自薦制

　　B.他薦制

　　C.選舉制

　　D.群眾推薦制

　　10.領(lǐng)導(dǎo)者開展思想政治工作的功能是(A)

　　A.對人們進行思想教育和有效的激勵

　　B.對人們進行能力的培養(yǎng)和挖掘

　　C.幫助人們進行科學(xué)的決策和塊擇

　　D.提高人們的崗位技能和業(yè)務(wù)水平

　　11.被日本人譽為“點金術(shù)”的創(chuàng)造性思維方法是(C)

　　A.“BS”法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.信息交合法

　　D.群眾路線法

　　12.領(lǐng)導(dǎo)者針對行政性、事務(wù)性的領(lǐng)導(dǎo)活動，適宜采用的領(lǐng)導(dǎo)體制是(A)

　　A.“一長制”

　　B.層次制

　　C.集權(quán)制

　　D.委員會制

　　13.領(lǐng)導(dǎo)體制的核心問題是(A)

　　A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限劃分

　　B.黨政關(guān)系

　　C.領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)設(shè)置

　　D.領(lǐng)導(dǎo)制度建設(shè)

　　14.有利于領(lǐng)導(dǎo)集體實現(xiàn)正常的新陳代謝、有序交替的是領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的(A)

　　A.梯次的年齡結(jié)構(gòu)

　　B.協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　C.合理的知識結(jié)構(gòu)

　　D.互補的能力結(jié)構(gòu)

　　15.被領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)是指被領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動中表現(xiàn)出來的(A)

　　A.內(nèi)在屬性

　　B.階級屬性

　　C.物質(zhì)屬性

　　D.外在屬性

　　16.美國管理專家艾倫·萊金提出的優(yōu)化時間的方法是(C)

　　A.“七S理論”

　　B.動力原理

　　C.“ABC時間管理法”

　　D.“Z理論”

　　17.社會主義領(lǐng)導(dǎo)活動的中心內(nèi)容是(D)

　　A.控制

　　B.威懾

　　C.調(diào)和

　　D.服務(wù)

　　18.當好副職的角色規(guī)范應(yīng)該是(D)

　　A.統(tǒng)攬不包攬

　　B.絕對服從上級

　　C.支持領(lǐng)導(dǎo)

　　D.敢為不亂為

　　19.“領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注重在工作中的靈活多樣，注重領(lǐng)導(dǎo)的方法和藝術(shù)，注重以理服人以情感人，加強信息溝通和相互理解”，這句話強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系是(C)

　　A.相互溝通的關(guān)系

　　B.相互促進的關(guān)系

　　C.相互信任的關(guān)系

　　D.相互支持的關(guān)系

　　20.領(lǐng)導(dǎo)者的生活作風不僅關(guān)系著領(lǐng)導(dǎo)者在群眾中的形象和威望，還影響到(C)

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者的前途

　　B.現(xiàn)代化建設(shè)

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者在群眾中的凝聚力和工作效能

　　D.黨的執(zhí)政地位

　　21.宗派主義的主要表現(xiàn)是(D)

　　A.解放思想、實事求是

　　B.堅持和執(zhí)行民主集中制

　　C.個人服從組織

　　D.本位主義、地方保護主義

　　22.注重考察領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的起源、發(fā)展和演變的過程及這一過程對社會的影響和作用的方法是(A)

　　A.歷史方法

　　B.實證方法

　　C.比較方法

　　D.系統(tǒng)方法

　　23.薦選制的主要缺點不包括(D)

　　A.人才選拔的范圍受到限制

　　B.人才選拔缺乏硬性的客觀標準

　　C.人才選拔缺乏程序化和法制化

　　D.不能發(fā)揮人才推薦者的積極性

　　24.人才的能級是指(B)

　　A.人才的不同素質(zhì)類型

　　B.人才的能力高低層次

　　C.人才產(chǎn)生效能的高低層次

　　D.人才產(chǎn)生效能的質(zhì)量

　　25.下列哪項領(lǐng)導(dǎo)績效考評是根據(jù)考評的目的不同劃分的(C)

　　A.高層領(lǐng)導(dǎo)績效考評

　　B.行政領(lǐng)導(dǎo)績效考評

　　C.鑒定性考評

　　D.副職領(lǐng)導(dǎo)績效考評

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)錯選、多選、少選或未選均無分。)

　　26.下列哪項體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)職能的命令方式(ABCD)

　　A.軍事領(lǐng)域中要求一切行動聽指揮

　　B.生產(chǎn)過程中要求組織紀律

　　C.黨內(nèi)要求下級服從上級的組織原則

　　D.抗險救災(zāi)等關(guān)鍵時刻要求有令必行

　　E.學(xué)術(shù)機構(gòu)中必須觀點一致

　　27.一般來說，高層領(lǐng)導(dǎo)者的職責是(ABCD)

　　A.確定大政方針

　　B.擬訂規(guī)劃

　　C.把握方向

　　D.協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系

　　E.具體執(zhí)行政策

　　28.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)體制中層級制、完整制、“一長制”的共同優(yōu)點是(ABC)

　　A.統(tǒng)一指揮，責任明確

　　B.權(quán)力集中，統(tǒng)一指揮

　　C.效率較高，行動迅速

　　D.分級治事，分級負責

　　E.因時制宜，增強應(yīng)變能力

　　29.加強領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)需要完善規(guī)章制度，具體地說，要繼續(xù)完善(ABC)

　　A.行政問責制度

　　B.政務(wù)公開制度

　　C.行政審批制度

　　D.監(jiān)督機制

　　E.人才考核制度

　　30.現(xiàn)代人才的基本特點是(ABCE)

　　A.創(chuàng)造性

　　B.社會性

　　C.專業(yè)性

　　D.服從性

　　E.歷史進步性

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分。)

　　31.領(lǐng)導(dǎo)者樹立現(xiàn)代市場經(jīng)濟觀念的基本要求有哪些?

　　答：

　　認清建立社會主義市場經(jīng)濟體制的客觀必然性。

　　(2)熟悉市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)律，了解市場經(jīng)濟自身無法克服的缺陷。

　　(3)明確社會主義市場經(jīng)濟體制的特性。

　　(4)明確完善社會主義市場經(jīng)濟體制的目標和任務(wù)。

　　32.領(lǐng)導(dǎo)者的特征有哪些?

　　答：

　　領(lǐng)導(dǎo)者具備以下特征：

　　(1)擁有職權(quán)。

　　(2)負有責任。

　　(3)提供服務(wù)。

　　(4)富于創(chuàng)新。

　　(5)多重角色。

　　33.簡述領(lǐng)導(dǎo)者思想政治工作的情感交流法的含義及其特點。

　　答：

　　情感交流法就是指領(lǐng)導(dǎo)者通過與思想政治工作對象相互交流情感，以情感去感動對方，從而使對方轉(zhuǎn)變思想的一種方法。其主要特點在于：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)動之以情，用情感去征服思想政治工作對象，從而達到使其轉(zhuǎn)變思想的目的。

　　34.在社會主義教育過程中，必須使受教育者認識到哪些?

　　答：

　　在社會主義教育過程中，必須使受教育者認識到：

　　(1)馬克思主義的社會主義是科學(xué)社會主義，是馬克思、恩格斯在全面考察了資本主義產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律后得出的科學(xué)結(jié)論。

　　(2)近現(xiàn)代中國的歷史證明，中國不能走資本主義道路，而只能走社會主義道路。

　　(3)社會主義制度比資本主義制度有著很多的優(yōu)越性，這種優(yōu)越性主要表現(xiàn)在它更能夠從根本上有力地促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　(4)中國正在建設(shè)的社會主義是一種中國特色的社會主義，它是馬克思科學(xué)社會主義理論與中國具體國情有機結(jié)合的產(chǎn)物，實踐證明，它是一條適合中國國情的正確的社會主義道路。

　　(5)中國特色的社會主義盡管在前進的道路上會遇到很多困難，但有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們定會戰(zhàn)勝這些困難，取得最后勝利。

　　35.簡述領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)藝術(shù)的要點。

　　答：

　　領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)藝術(shù)的要點如下：

　　(1)圍繞目標，明確要求

　　(2)因事?lián)袢耍暷苁跈?quán)。

　　(3)把握尺度，適度授權(quán)。

　　(4)尊重分工，逐級授權(quán)。

　　(5)民主監(jiān)督，公開授權(quán)。

　　(6)強化責任，可控授權(quán)。

　　四、論述題(本大題共2小題，第36小題13分，第37小題12分，共25分。)

　　36.試述選才用人對于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的重要意義。

　　答：

　　選才用人是領(lǐng)導(dǎo)活動中的重要內(nèi)容。所謂選才，就是指正確地選拔人才;所謂用人，就是指合理地使用人才，即把每一個人安排在一個恰當?shù)奈恢蒙希屍涑浞职l(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　正確地選擇人才和合理地使用人才，對于鞏固社會主義制度和進行社會主義建設(shè)，都具有十分重要的意義：

　　(1)人才是世界上最寶貴的財富，是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的帶頭者的推動者。我國社會主義建設(shè)經(jīng)驗告訴我們，要在我國創(chuàng)造高度的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和生態(tài)文明，就必須正確地選才用人。

　　(2)人才是事業(yè)之本，是否正確地選才用人關(guān)系到社會進步、國家興衰和事業(yè)的成敗。歷史的經(jīng)驗告訴我們：任何社會，如果養(yǎng)成了正確選才用人的風氣，充分發(fā)揮人才在社會各個領(lǐng)域的作用社會就會進步。一個國家，如果建立了一種正確選才用人的制度，能夠做到人盡其才，才盡其用，這個國家就會興盛;否則就會衰亡。任何事業(yè)，只有有其合格的人才而為之，并充分發(fā)揮人才的作用，才有可能獲得成功;否則就有可能失敗。

　　(3)人才是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，正確地選才用人對我國現(xiàn)代化建設(shè)起著關(guān)鍵作用。

　　37.試述領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的關(guān)系。

　　答：

　　(1)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來源于領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗又高于領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗是對豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)、理性升華和創(chuàng)造性應(yīng)用;領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗支撐領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)又有待于發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)得以形成的重要基礎(chǔ)和得以展現(xiàn)的實踐基礎(chǔ)。

　　(2)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識越是系統(tǒng)全面和深厚扎實，理論聯(lián)系實際的能力越強，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就越是臻于完善和純熟;領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的重要來源和靈活應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平越是高超，非模式化的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和技能越是豐富，那么包含其中的模式化知識就會愈加成熟，領(lǐng)導(dǎo)活動的規(guī)律性就越是得到彰顯，從而領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的知識體系就會更加完善和成熟，更加具有普遍的指導(dǎo)意義。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是對立統(tǒng)一、相互促進的關(guān)系

　　(3)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)方法的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)方法都屬于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的方法論領(lǐng)域，都是領(lǐng)導(dǎo)者開展領(lǐng)導(dǎo)活動的手段因此，二者是統(tǒng)一的、相互聯(lián)系。領(lǐng)導(dǎo)方法是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基礎(chǔ);領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)方法的靈活運用，二者對立統(tǒng)一，相互促進。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，每小題15分，共15分。)

　　38.某縣縣委辦公室領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，兩位副科級秘書被提拔，分別擔任兩個業(yè)務(wù)科室的科長他倆暗下決心，要把工作搞出個樣子來。

　　A科長看到科里任務(wù)繁重，心急如焚。每天都忙忙碌碌，經(jīng)常加班，許多時間還要拉科里的同志一起干。他對工作十分認真，每次工作安排下去，總是不斷地催問情況。能自己動手干的，他盡量不讓其他同志去做，起到了模范帶頭作用。科里的同志不論大小事情，從不自作主張，都是及時地向他請示報告，由他處理。任科長三、四個月后，他明顯消瘦了，科里的同志們私下談?wù)摚械恼f：“咱們科長兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦，任勞任怨，真是少有的好干部。”也有的說：“跟著科長干工作，既輕松，又沒責任，真是自在。”

　　B科長一上任，就讓科里的同志把工作情況做了詳細的匯報。很多人想讓他向上反映，要求科里增加人員。他對科里的工作任務(wù)和人員情況進行了認真細致的分析后，首先組織全體同志制定出各種規(guī)章制度，明確了每個工作人員的職責、任務(wù)和權(quán)限，并要求每個工作人員在自己的職責范圍內(nèi)，遇事要大膽處理，不準推諉。這樣，全科成員都緊張地工作起來了。B科長只抓科內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作，處理一些比較重要的問題，平時對每個同志的具體工作一般很少過問，只是定時間聽取匯報和進行抽查。上班時間也不顯得很忙，還可以看書學(xué)習，沒有特別緊急任務(wù)，他晚上很少到辦公室加班。科里的同志私下議論，有的說跟著咱們科長干工作，雖然忙，但心情舒暢，因為他相信我們，對我們放手。”有的說：“你看人家A科長，處處帶頭，沒有一點科長的架子。咱們科長把大家搞的忙忙碌碌，緊緊張張，可他自己倒清閑。”

　　結(jié)合上述案例，你認為兩個科長相比，誰的工作能力強?為什么?

　　答：

　　(1)該案例反映的是中層領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的運用問題。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會全面考慮和整體協(xié)調(diào)，善于放手和授權(quán)，善于組織和協(xié)調(diào)，調(diào)動下屬的工作積極性。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該組織下屬干，而不能包攬一切。

　　(2)結(jié)合案例分析，兩位科長都是為了把工作搞好，只是工作方法不同，B科長的做法比A科長的做法要好。B科長認識到了自己的領(lǐng)導(dǎo)職責在于組織協(xié)調(diào)而不是從事具體的業(yè)務(wù)，善于組織和協(xié)調(diào)。A科長工作積極、認真負責，不善于領(lǐng)導(dǎo)和管理，我們只能說他是位好干部，卻不是一位好的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　(3)在實際工作中，應(yīng)該既向A科長學(xué)習.又向B科長學(xué)習。如果同時具有A科長的工作態(tài)度和B科長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法，既善于組織協(xié)調(diào)和分派他人從事具體工作，又能有兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，那就是我們所稱道的好干部、好領(lǐng)導(dǎo)。

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