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一、單項選擇題:本大題共18小題，每小題1分，共18分。
1.斯騰伯格成功的智力包括[1-1]
2.創(chuàng)造教育探索歷程包括[1-3]
3.1967年，吉爾福特提出了“智力三維結(jié)構(gòu)”理論，將人類智力分為運演、內(nèi)容和 三個維度
4.德國心理學家書特海默的代表學派[2-1]
5.投人創(chuàng)造活動的最基本和最原始的動因，也是一切其他創(chuàng)造動因的源泉所在，這指的是
6.復雜的意志活動都可以大致分為前后相連的五個階段:意向、需要、愿望、目的和
7.進化的最高成就，是人類最美麗的花朵，指的是
8.《教育——財富蘊藏其中》的研究報告，提出了未來教育的“四大支柱”，排在首位的是
9.聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在著一種或多種明顯相同的屬性的聯(lián)想，這種聯(lián)想是
10.不屬于創(chuàng)造性思維的動力性障礙的是
12.人格一詞，來源于拉丁文Persona,他的含義是
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1.實施創(chuàng)造性教育首先要樹立創(chuàng)造性的
2.認知心理學的觀點推動了心理學對“心理的研究
3.自卑感分為自卑感和主觀自卑感
4.德國心理學家戈特弗里德海納特按照創(chuàng)造力從萌芽到形成的過程將創(chuàng)造力分為 、潛創(chuàng)造力、 真創(chuàng)造力。
5.人腦的“一閃念”(或頓悟易出現(xiàn)就表示意境到來)
6.屬性列舉包括缺點列舉法和列舉法
8.美國教育家杜威提出的經(jīng)典問題解決模式，包括問題解決的五個階段，這就是暗示、理智化、假設、推理和
10.為了兒童”，是指兒童創(chuàng)造教育應該推進“取向” 。
三、判斷題(本大題共5小題，每小2分，共10分)
1.權(quán)威式的教育方式只能阻礙學生的創(chuàng)造力。
2.中學生的創(chuàng)造心理在深度、科學性上遠遠高于小學兒童。
5.“產(chǎn)品論”強調(diào)創(chuàng)造就是提供新穎的、有社會意義的產(chǎn)品的活動。
四、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)
1.廣義的創(chuàng)造教育
2.創(chuàng)造性思維
3.發(fā)散思維的豐富性
4.因果聯(lián)想
5.記憶水平的教學
6.總結(jié)性評價
五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1.簡述偏差的教育行為有哪些?
2.簡述幼兒期兒童創(chuàng)造心理發(fā)展的特點。
3.簡述直覺思維的基本特征。
4.簡述創(chuàng)新性學習的基本特征。
六、綜合分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.談談創(chuàng)造教育面臨的困境，
2.結(jié)合中小學教育和創(chuàng)造教育的發(fā)展規(guī)律及特征，談談創(chuàng)造教育的發(fā)展路向。
以上就是關(guān)于2021年4月廣東省自考小學創(chuàng)造教育08329真題的相關(guān)內(nèi)容了，希望可以幫助到各位考生，如果有10月份自考要考這門課程的考生也可以做個參考。如果想了解更多關(guān)于廣東自考的相關(guān)信息如廣東省自考報名時間、考試時間、報考條件等資訊，請關(guān)注廣東自考網(wǎng)!如果對廣東省自考還有什么疑問，也可以聯(lián)系我們的【關(guān)注“廣東省自考服務中心”微信公眾號】。
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