廣東省高等教育自學(xué)考試《構(gòu)成(平面、色彩、立體)》課程考試大綱

(課程代碼：00675)

目錄

　　Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

　　Ⅱ 考核目標(biāo)

　　Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求

　　Ⅳ 關(guān)于大綱的說明與考核實施要求

　　附錄 題型舉例

　　Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

　　一、課程性質(zhì)和特點

　　本課程可以幫助考生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握平面構(gòu)成的基本概念與造型要素、平面構(gòu)成的形式表現(xiàn)、平面構(gòu)成在平面設(shè)計中的應(yīng)用、色彩構(gòu)成基本概念、色彩的情感與象征、色彩的對比與調(diào)和、立體構(gòu)成基本概念與造型要素、立體構(gòu)成的造型表現(xiàn)、立體構(gòu)成的造型形式。課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容新穎，注重理論描述與實踐操作的結(jié)合，注重藝術(shù)創(chuàng)意與表現(xiàn)技法的結(jié)合，有較強(qiáng)的科學(xué)性、實用性和操作性。

　　二、課程目標(biāo)

　　通過平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成由淺入深的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)考生平面設(shè)計、色彩設(shè)計、空間及立體形態(tài)等單項或綜合技能，形成設(shè)計的專業(yè)核心能力，并促進(jìn)考生方法能力、社會能力的養(yǎng)成，為考生從事相應(yīng)的崗位工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

　　構(gòu)成(平面、色彩、立體)是設(shè)計專業(yè)的必修課程，這門課程可以幫助我們掌握平面、色彩、立體等構(gòu)成造型的基本理論與方法，有助于更好地學(xué)好其他設(shè)計專業(yè)課程。

　　四、課程的重點和難點

　　重點：認(rèn)識與了解平面構(gòu)成的設(shè)計元素、形式法則;掌握色彩構(gòu)成的基本知識，對孟塞爾色立體上的各種色彩標(biāo)號的理解與運用。懂得色彩構(gòu)成的不同類型和表現(xiàn)形式。了解立體構(gòu)成的基本概念，懂得立體構(gòu)成的不同類型和表現(xiàn)形式。

　　難點：掌握平面構(gòu)成的主要構(gòu)成形式及表現(xiàn)的基本方法和技巧;能理解與把握對色彩的對比構(gòu)成、色彩的調(diào)和構(gòu)成、色彩的調(diào)性構(gòu)成、色彩的采集重構(gòu)的每一種構(gòu)成理論特點，以及在實際的設(shè)計中的運用;掌握一定的立體構(gòu)成制作技巧和表達(dá)方法，以及不同材質(zhì)的使用。

　　Ⅱ 考核目標(biāo)

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、領(lǐng)會和應(yīng)用三個層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。三個能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“領(lǐng)會”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。

　　領(lǐng)會：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

　　Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求

　　第一章 平面構(gòu)成的基本概念與造型要素

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，掌握平面構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)。掌握造型要素的基本性質(zhì)，點、線、面、體的平面造型規(guī)律，研討各要素之間的相對性和可轉(zhuǎn)化性。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1　平面構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)

　　1.2　平面形態(tài)

　　1.3　具象、抽象與新形態(tài)

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)平面構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)

　　識記：平面構(gòu)成的概念

　　(二)平面形態(tài)

　　領(lǐng)會：平面形態(tài)的構(gòu)成

　　(三)具象、抽象與新形態(tài)

　　應(yīng)用：廣告設(shè)計基礎(chǔ)——具象與抽象與新形態(tài)

　　四、本章重點、難點

　　重點：平面構(gòu)成的概念;平面形態(tài)的構(gòu)成。

　　難點：廣告設(shè)計基礎(chǔ)——具象與抽象與新形態(tài)的應(yīng)用

　　第二章 平面構(gòu)成的形式表現(xiàn)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，了解平面構(gòu)成以形式美為主要表現(xiàn)方式并散發(fā)出獨特的藝術(shù)魅力，熟悉運用形式美法則展開設(shè)計。

　　二、課程內(nèi)容

　　2.1　平面構(gòu)成與形式美

　　2.2　平面構(gòu)成的形式美法則

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)平面構(gòu)成與形式美

　　識記：形式美的本質(zhì)特征。

　　領(lǐng)會：形式美的概括和純粹性。

　　(二)平面構(gòu)成的形式美法則

　　應(yīng)用：形式美常用法則(變化與統(tǒng)一、比例與尺度、對稱與均衡、對比與和諧、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一)

　　四、本章重點、難點

　　重點：掌握形式美的概括、純粹性和常用法則。

　　難點：熟悉應(yīng)用形式美常用法則(變化與統(tǒng)一、比例與尺度、對稱與均衡、

　　對比與和諧、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一)進(jìn)行設(shè)計。

　　第三章 平面構(gòu)成在平面設(shè)計中的應(yīng)用

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，熟悉并且運用將視覺元素的內(nèi)容信息快速地完整地傳遞給別人，實現(xiàn)平面設(shè)計傳達(dá)信息功能;能夠不斷豐富和調(diào)整所包含的內(nèi)涵，為設(shè)計者帶來靈感，使設(shè)計作品趨于完美。

　　二、課程內(nèi)容

　　3.1　平面廣告類

　　3.2　視覺識別類

　　3.3　包裝設(shè)計類

　　3.4　網(wǎng)頁設(shè)計類

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)平面廣告類

　　領(lǐng)會：平面廣告中設(shè)計的圖形、文字、版式是傳達(dá)信息的核心視覺元素。

　　應(yīng)用：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置、方向、視覺流程影響平面廣告的傳遞效果。

　　(二)視覺識別類

　　領(lǐng)會：視覺識別系統(tǒng)是以標(biāo)志為核心展開的，標(biāo)志設(shè)計以視覺元素點、線、面進(jìn)行組織構(gòu)成。

　　應(yīng)用：以標(biāo)志設(shè)計富有獨特創(chuàng)意的視覺形象，展示視覺傳達(dá)的獨特方式和效果。

　　(三)包裝設(shè)計類

　　應(yīng)用：以圖形和文字造型設(shè)計的包裝設(shè)計，從而引起獨特的廣告效果。

　　(四)網(wǎng)頁設(shè)計類

　　識記：網(wǎng)頁設(shè)計是一門集多種藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù)，其大量的版式信息內(nèi)容是平面設(shè)計的關(guān)鍵。

　　四、本章重點、難點

　　重點：掌握平面廣告中設(shè)計的圖形、文字、版式是傳達(dá)信息的核心視覺元素;熟悉掌握標(biāo)志設(shè)計以視覺元素點、線、面進(jìn)行組織構(gòu)成。

　　難點：熟悉應(yīng)用形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置、方向、視覺流程影響平面廣告的傳遞效果;以圖形和文字造型設(shè)計的包裝設(shè)計，從而引起獨特的廣告效果。

　　第四章 色彩構(gòu)成的基本概念

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，從色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果。

　　二、課程內(nèi)容

　　4.1　色彩構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)

　　4.2　色彩的研究與表現(xiàn)

　　4.3　色彩的三要素與色彩混合

　　4.4　數(shù)字世界的色彩

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)色彩構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)

　　識記：原色、間色、復(fù)色、明度、色相和純度。

　　(二)色彩的研究與表現(xiàn)

　　應(yīng)用：追求三維立體感的條件色表現(xiàn)系統(tǒng);追求平面感的裝飾色彩表現(xiàn)系統(tǒng);追求主觀感受的表現(xiàn)特色表現(xiàn)系統(tǒng);追求自身抽象語言的抽象色彩表現(xiàn)系統(tǒng)。

　　(三)色彩的三要素與色彩混合

　　領(lǐng)會：色彩的三個要素。

　　應(yīng)用：掌握色彩混合的方法。

　　(四)數(shù)字世界的色彩

　　識記：數(shù)字世界中色彩的有關(guān)概念，包括色彩模型、色彩空間以及色域。

　　四、本章重點、難點

　　重點：色彩的三個要素;解數(shù)字世界中色彩的有關(guān)概念，包括色彩模型、色彩空間以及色域。

　　難點：追求三維立體感的條件色表現(xiàn)系統(tǒng);追求平面感的裝飾色彩表現(xiàn)系統(tǒng);追求主觀感受的表現(xiàn)特色表現(xiàn)系統(tǒng);追求自身抽象語言的抽象色彩表現(xiàn)系統(tǒng)。

　　第五章 色彩的情感與象征

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，讓考生充分理解色彩的情感性與象征性，注重對考生色彩意識、色彩感受的培養(yǎng)，加強(qiáng)對色彩理解與搭配的訓(xùn)練。

　　二、課程內(nèi)容

　　5.1　色彩的情感

　　5.2　色彩的聯(lián)想與象征

　　5.3　人文色彩與中國傳統(tǒng)色彩

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)色彩的情感

　　識記：色彩的七大感情

　　(二)色彩的聯(lián)想與象征

　　領(lǐng)會：色彩感情聯(lián)想的共性。

　　應(yīng)用：能聯(lián)想和回憶某些與此色彩相關(guān)的事物，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的情緒變化。

　　(三)人文色彩與中國傳統(tǒng)色彩

　　識記：學(xué)會賞析中國傳統(tǒng)色彩中的民族人文情感，體會獨具特色的中國特色的人文美。

　　四、本章重點、難點

　　重點：掌握色彩的七大感情，學(xué)會賞析中國傳統(tǒng)色彩中的民族人文情感，體會獨具特色的中國特色的人文美。

　　難點：色彩感情聯(lián)想的共性;能聯(lián)想和回憶某些與此色彩相關(guān)的事物，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的情緒變化。

　　第六章 色彩的對比與調(diào)和

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，掌握色彩調(diào)和理論體系和良好的配色方法，是設(shè)計師應(yīng)具備的基本功。每個人對色彩的搭配可以作出基本的判斷，在設(shè)計中要使用這種本能反應(yīng)，也要運用建立在感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上的理性分析和思考。

　　二、課程內(nèi)容

　　6.1　色彩的對比

　　6.2　色彩的調(diào)和

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)色彩的對比

　　領(lǐng)會：色彩之間存在的矛盾、對立及差別，達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　(二)色彩的調(diào)和

　　應(yīng)用：把具有共同的、相互近似的色素進(jìn)行配置而形成的和諧統(tǒng)一的效果。

　　四、本章重點、難點

　　重點：色彩之間存在的矛盾、對立及差別，達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　難點：把具有共同的、相互近似的色素進(jìn)行配置而形成的和諧統(tǒng)一的效果。

　　第七章 影響色彩配置的其他因素

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，掌握影響色彩配置的其他因素，熟悉色彩的搭配效果，色彩搭配是很重要的，直接關(guān)系到視覺效果的搭配。只有搭配協(xié)調(diào)了才會好看才會達(dá)到一定的感官效果。

　　二、課程內(nèi)容

　　7.1　色彩的肌理對于色彩配置的影響

　　7.2　形式美法則對于色彩配置的影響

　　7.3　色彩的提煉與運用

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)色彩的肌理對于色彩配置的影響

　　識記：肌理對色彩的影響體現(xiàn)在明度和純度方面微妙變化。

　　(二)形式美法則對于色彩配置的影響

　　領(lǐng)會：采用特定的形式或形狀來達(dá)到視覺上的美感和效果。

　　(三)色彩的提煉與運用

　　應(yīng)用：掌握將原物象美的、新鮮的色彩元素注入到新的結(jié)構(gòu)體、新的環(huán)境中，使之產(chǎn)生新的生命。

　　四、本章重點、難點

　　重點：采用特定的形式或形狀來達(dá)到視覺上的美感和效果。

　　難點：應(yīng)用將原物象美的、新鮮的色彩元素注入新的結(jié)構(gòu)體、新的環(huán)境中，使之產(chǎn)生新的生命。

　　第八章 色彩構(gòu)成在專業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，理解從色彩構(gòu)成與平面設(shè)計、色彩構(gòu)成與室內(nèi)設(shè)計、色彩構(gòu)成與裝飾設(shè)計、色彩構(gòu)成與產(chǎn)品設(shè)計、色彩構(gòu)成科技與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，掌握具體的使用方法，把握色彩構(gòu)成的研究方向，從而更好地服務(wù)于設(shè)計。

　　二、課程內(nèi)容

　　8.1　平面設(shè)計類

　　8.2　室內(nèi)設(shè)計類

　　8.3　裝飾設(shè)計類

　　8.4　產(chǎn)品設(shè)計類

　　8.5　科技與藝術(shù)類

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)平面設(shè)計類

　　領(lǐng)會：色彩的調(diào)和在平面設(shè)計當(dāng)中的和諧美感。

　　(二)室內(nèi)設(shè)計類

　　領(lǐng)會：用色彩來指示空間的功能、傳承文化底蘊、展現(xiàn)美學(xué)特質(zhì)、表達(dá)個人情感。

　　(三)裝飾設(shè)計類

　　識記：色彩促進(jìn)室內(nèi)裝飾體現(xiàn)出柔和且溫暖的特點。

　　(四)產(chǎn)品設(shè)計類

　　(五)科技與藝術(shù)類

　　四、本章重點、難點

　　重點：熟悉平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、裝飾設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和科技與藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域中，色彩構(gòu)成對設(shè)計的影響。

　　難點：掌握色彩構(gòu)成在平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、裝飾設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和科技與藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

　　第九章 立體構(gòu)成的基本概念與造型要素

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，掌握立體構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)，熟悉形態(tài)、空間、材料等元素對立體結(jié)構(gòu)的影響，將掌握的立體結(jié)構(gòu)特點應(yīng)用到視覺傳達(dá)設(shè)計中去，提高對于形態(tài)的感知，提高美的素養(yǎng)。

　　二、課程內(nèi)容

　　9.1　立體構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)

　　9.2　形態(tài)與空間

　　9.3　材料

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)立體構(gòu)成的基本知識結(jié)構(gòu)

　　識記：點、線、面、體各自的特征

　　(二)形態(tài)與空間

　　識記：空間的概念和形態(tài)

　　領(lǐng)會：二維、三維空間及其表現(xiàn)

　　(三)材料

　　領(lǐng)會：材質(zhì)的屬性、表現(xiàn)形式以及對立體構(gòu)成的影響效果

　　四、本章重點、難點

　　重點：熟悉掌握點、線、面、體各自的特征。

　　難點：二維、三維空間及其表現(xiàn);材質(zhì)的屬性、表現(xiàn)形式以及對立體構(gòu)成的影響效果。

　　第十章 立體構(gòu)成的造型表現(xiàn)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，了解影響立體感覺的因素，熟悉運用立體構(gòu)成的造型方法，能夠用多變的外部視覺形式來塑造表現(xiàn)美的形式，提高思維的想象能力，啟迪設(shè)計。

　　二、課程內(nèi)容

　　10.1　影響立體感覺的因素

　　10.2　立體構(gòu)成的造型方法

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)影響立體感覺的因素

　　識記：色彩、肌理感和量感對立體構(gòu)成的影響

　　(二)立體構(gòu)成的造型方法

　　領(lǐng)會：造型方法：加、減、乘、除、變形、分解重構(gòu)

　　四、本章重點、難點

　　重點：色彩、肌理感和量感對立體構(gòu)成的影響;造型方法：加、減、乘、除、變形、分解重構(gòu)。

　　難點：造型方法：變形、分解重構(gòu)。

　　第十一章 立體構(gòu)成的造型形式

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，熟悉線、面、塊的構(gòu)成規(guī)律，開發(fā)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)造性思維的能力; 培養(yǎng)提高考生對立體形態(tài)的敏銳感覺及欣賞素養(yǎng)、創(chuàng)作能力。

　　二、課程內(nèi)容

　　11.1　線的構(gòu)成

　　11.2　面的構(gòu)成

　　11.3　塊的構(gòu)成

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)線的構(gòu)成

　　識記：線的排列、線的面化與體化、線情緒化。

　　(二)面的構(gòu)成

　　識記：虛面和實面、面的形態(tài)、面的表現(xiàn)心理特征。

　　(三)塊的構(gòu)成

　　領(lǐng)會：實心塊體與空心塊體、塊的三個基本形態(tài)。

　　應(yīng)用：通過基本體的分割、減切、組合可以演繹出塊的各種不同形態(tài)。

　　四、本章重點、難點

　　重點：熟悉掌握線情緒化;面的表現(xiàn)心理特征;通過基本體的分割、減切、組合可以演繹出塊的各種不同形態(tài)。

　　難點：通過基本體的分割、減切、組合可以演繹出塊的各種不同形態(tài)。

　　第十二章 立體構(gòu)成在專業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，了解立體形態(tài)在不同設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用，并掌握其運用規(guī)律。把握設(shè)計的實際意義，能較好地把握設(shè)計原則，掌握時代把握設(shè)計的實際意義，能較好地把握設(shè)計原則，掌握時代脈搏。

　　二、課程內(nèi)容

　　12.1　環(huán)境設(shè)計類

　　12.2　裝飾雕塑類

　　12.3　產(chǎn)品設(shè)計類

　　三、考核知識點與考核目標(biāo)

　　(一)環(huán)境設(shè)計類

　　識記：室外空間環(huán)境和室內(nèi)空間環(huán)境、建造風(fēng)格的演變。

　　(二)裝飾雕塑類

　　領(lǐng)會：三維造型、空間切割、營造環(huán)境氛圍。

　　(三)產(chǎn)品設(shè)計類

　　領(lǐng)會：三角構(gòu)成、重疊構(gòu)成、圓形構(gòu)成。

　　應(yīng)用：使用產(chǎn)品設(shè)計的立體構(gòu)成方式，使產(chǎn)品的內(nèi)涵豐富，打造藝術(shù)感和視覺感，讓人們在觀賞立體構(gòu)成的產(chǎn)品時能夠產(chǎn)生震撼和思考。

　　四、本章重點、難點

　　重點：三維造型、空間切割、營造環(huán)境氛圍;三角構(gòu)成、重疊構(gòu)成、圓形構(gòu)成。

　　難點：使用產(chǎn)品設(shè)計的立體構(gòu)成方式，使產(chǎn)品的內(nèi)涵豐富，打造藝術(shù)感和視覺感，讓人們在觀賞立體構(gòu)成的產(chǎn)品時能夠產(chǎn)生震撼和思考。

　　Ⅳ 關(guān)于大綱的說明與考核實施要求

　　一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

　　課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點而確定。其目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

　　課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

　　二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

　　課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當(dāng)。

　　大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致;大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。

　　三、關(guān)于自學(xué)教材

　　《構(gòu)成—平面·色彩·立體》，余雁、關(guān)雪侖編著，高等教育出版社，2019年版(第3版)。

　　四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

　　本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對基本內(nèi)容掌握的程度。基本要求中的知識點構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

　　為有效地指導(dǎo)個人自學(xué)和社會助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點和難點，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點和難點。

　　建議學(xué)習(xí)本課程時注意以下幾點：

　　1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2、閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

　　五、對社會助學(xué)的要求

　　對擔(dān)任本課程自學(xué)助學(xué)的任課教師和自學(xué)助學(xué)單位提出以下幾條基本要求。

　　1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2、應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。

　　3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

　　5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

　　6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8、建議每學(xué)時2—3個助學(xué)學(xué)時。

　　六、對考核內(nèi)容的說明

　　1、本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學(xué)考試中成為考核知識點。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學(xué)考試將對各知識點分別按三個認(rèn)知(或叫能力)層次確定其考核要求。

　　2、在考試之日起6個月前，由全國人民代表大會和國務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準(zhǔn)。命題時也會對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展的重大方針政策的變化予以體現(xiàn)。

　　七、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

　　1、本課程考試為閉卷筆試，考試時間150分鐘，滿分100分,60分及格。

　　2、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點、章節(jié)重點，加大重點內(nèi)容的覆蓋度。

　　3、命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

　　4、本課程在試卷中對不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識記占30%，領(lǐng)會占30%，應(yīng)用占40%。

　　5、要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難

　　和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：2:3:3:2。

　　6、各種題型的具體樣式參見本大綱附錄。

　　附錄 題型舉例

　　一、單項選擇題(在每小題后的4個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并填寫在題后的括號內(nèi))

　　1.“( )”是指一種造型概念，也是現(xiàn)代造型設(shè)計用語。

　　A. 造型 B.結(jié)構(gòu) C.造成 D.構(gòu)成

　　二、多項選擇題(在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出)

　　1.“構(gòu)成”作為造型訓(xùn)練的一種重要手段，它打破了傳統(tǒng)美術(shù)具象描寫的手法，主要從抽象形態(tài)入手，培養(yǎng)考生對( )的敏感性和創(chuàng)造性，同時反映現(xiàn)代生活的審美理想與情趣。

　　A.形 B.美 C.意象 D.色 E.空間

　　三、名詞解釋題

　　1.空間構(gòu)成。

　　四、簡答題

　　1.簡述構(gòu)成的起源與發(fā)展?

　　五、論述題

　　1.試述在色彩的表現(xiàn)方面空間混合的特點?

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