廣東省自學(xué)考試《發(fā)展社會(huì)學(xué)》課程考試大綱

(課程代碼：00287)

　　目錄

　?、?課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

　?、?考核目標(biāo)

　　Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求

　　Ⅳ 關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核實(shí)施要求

　　附錄 題型舉例

　?、?課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

　　一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握社會(huì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型的相關(guān)理論知識(shí)，了解不同國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展模式，并對(duì)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期的中國(guó)社會(huì)有一個(gè)比較全面和深入的認(rèn)識(shí)和理解，從而為今后從事社會(huì)發(fā)展研究和社會(huì)管理類工作打下良好的理論、方法和知識(shí)基礎(chǔ)。

　　二、課程目標(biāo)

　　本課程設(shè)置的目標(biāo)是要求考生能夠：

　　1.掌握發(fā)展的含義、特征、類型及模式。

　　2.掌握社會(huì)發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型的相關(guān)理論知識(shí)，了解不同發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展模式。

　　3.掌握發(fā)展社會(huì)學(xué)的主要理論流派及其應(yīng)用。

　　4.了解中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程，掌握中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)問(wèn)題及其社會(huì)治理。

　　三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

　　社會(huì)學(xué)概論、西方社會(huì)學(xué)理論等課程是本課程學(xué)習(xí)的先修課程。在前述先修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展社會(huì)學(xué)將側(cè)重從社會(huì)學(xué)理論角度對(duì)發(fā)展中國(guó)家以及中國(guó)社會(huì)問(wèn)題及現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)行解讀和分析。

　　四、課程重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課程的重點(diǎn)內(nèi)容為：現(xiàn)代化的概念、發(fā)展的概念與特征、中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程、城市化、世俗化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化以及發(fā)展社會(huì)學(xué)的理論流派等。

　　本課程的次重點(diǎn)內(nèi)容為：社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分化、知識(shí)化、可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)公正、后發(fā)現(xiàn)代化、現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)問(wèn)題以及社會(huì)治理等。

　　本課程的難點(diǎn)內(nèi)容為：城市化、世俗化、全球化以及發(fā)展社會(huì)學(xué)的理論流派等。

　　Ⅱ 考核目標(biāo)

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。三個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

　　識(shí)記：要求考生能夠?qū)Υ缶V各章中一些基本概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解，如發(fā)展、現(xiàn)代化、世俗化、城市化、全球化、可持續(xù)發(fā)展、后發(fā)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、內(nèi)生型現(xiàn)代化等概念及其對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

　　領(lǐng)會(huì)：要求考生能夠?qū)Υ缶V中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和理論等正確理解，并能夠做出正確的表述和解釋。如后發(fā)現(xiàn)代化的特點(diǎn)及其優(yōu)劣勢(shì)、中國(guó)式現(xiàn)代化的特點(diǎn)和問(wèn)題等。

　　應(yīng)用：要求考生在掌握一些重要概念和理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)社會(huì)發(fā)展及其社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析。如中國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)問(wèn)題為何大幅度增加、何為中國(guó)現(xiàn)代化道路、中國(guó)現(xiàn)代化道路有哪些特征等。

　?、?課程內(nèi)容與考核要求

　　導(dǎo)論

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握現(xiàn)代化和發(fā)展的概念、特征，了解發(fā)展社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域及其主要功能。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 什么是現(xiàn)代化

　　1.1.1有關(guān)“現(xiàn)代化”的幾種界定

　　1.1.2現(xiàn)代化及發(fā)展的含義

　　1.2 發(fā)展與現(xiàn)代化研究的興起

　　1.2.1發(fā)展與現(xiàn)代化研究興起的原因

　　1.2.2中國(guó)學(xué)界對(duì)現(xiàn)代化研究的兩個(gè)階段

　　1.3 發(fā)展的基本理念與基本特征

　　1.3.1發(fā)展的基本理念

　　1.3.2.發(fā)展的基本特征

　　1.4 發(fā)展社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域及主要功能

　　1.4.1發(fā)展社會(huì)學(xué)的基本內(nèi)容

　　1.4.2發(fā)展社會(huì)學(xué)的主要功能

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)什么是現(xiàn)代化

　　1.識(shí)記：現(xiàn)代化的含義;發(fā)展的含義。

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代化與西方化的區(qū)別。

　　3.應(yīng)用：為什么說(shuō)西方化不等于現(xiàn)代化?

　　(二)發(fā)展與現(xiàn)代化研究的興起

　　1.識(shí)記：現(xiàn)代化研究興起的原因;中國(guó)現(xiàn)代化研究的兩個(gè)階段。

　　2.領(lǐng)會(huì)：經(jīng)濟(jì)全球化;發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。

　　3.應(yīng)用：如何理解改革開放之后的中國(guó)現(xiàn)代化研究。

　　(三)發(fā)展的基本理念與基本特征

　　1.識(shí)記：以人為本的含義;發(fā)展的基本特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：以人為本的理念。

　　3.應(yīng)用：從發(fā)展的概念來(lái)理解中國(guó)改革開放。

　　(四)發(fā)展社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域及主要功能

　　1.識(shí)記：發(fā)展社會(huì)學(xué)的特征;發(fā)展社會(huì)學(xué)的主要功能。

　　2.領(lǐng)會(huì)：發(fā)展社會(huì)學(xué)的基本內(nèi)容。

　　3.應(yīng)用：發(fā)展社會(huì)學(xué)的主要研究對(duì)象是什么?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：現(xiàn)代化與發(fā)展的含義;發(fā)展的基本特征;以人為本的理念。

　　2.難點(diǎn)：以人為本的理念。

　　第一章 世界現(xiàn)代化進(jìn)程

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握現(xiàn)代化的三次浪潮。了解世界現(xiàn)代化發(fā)展的總體特征與趨勢(shì)。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1世界現(xiàn)代化的發(fā)端

　　1.1.1現(xiàn)代化發(fā)端的時(shí)間認(rèn)定

　　1.1.2西歐現(xiàn)代化的內(nèi)部條件

　　1.1.3西歐現(xiàn)代化的外部環(huán)境

　　1.2 世界現(xiàn)代化的三次浪潮

　　1.2.1第一次現(xiàn)代化浪潮

　　1.2.2第二次現(xiàn)代化浪潮

　　1.2.3第三次現(xiàn)代化浪潮

　　1.3 現(xiàn)代化進(jìn)程的總趨勢(shì)

　　1.3.1現(xiàn)代化進(jìn)程的特點(diǎn)

　　1.3.2現(xiàn)代化進(jìn)程的根本動(dòng)力

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)世界現(xiàn)代化的發(fā)端

　　1.識(shí)記：現(xiàn)代化發(fā)端的時(shí)間;西歐現(xiàn)代化的內(nèi)外部條件。

　　2.領(lǐng)會(huì)：統(tǒng)一的多民族國(guó)家;民族國(guó)家。

　　3.應(yīng)用：為什么現(xiàn)代化最早發(fā)端于西歐?

　　(二)世界現(xiàn)代化的三次浪潮

　　1.識(shí)記：世界現(xiàn)代化三次浪潮的時(shí)間與特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：世界現(xiàn)代化的基本前提;不均衡的現(xiàn)代化發(fā)展。

　　3.應(yīng)用：現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的關(guān)系。

　　(三)現(xiàn)代化進(jìn)程的總趨勢(shì)

　　1.識(shí)記：現(xiàn)代化進(jìn)程的特點(diǎn);現(xiàn)代化發(fā)展的根本動(dòng)力。

　　2.領(lǐng)會(huì)：世界經(jīng)濟(jì)體系的周期性;科技革命。

　　3.應(yīng)用：世界現(xiàn)代化發(fā)展的總體特征與趨勢(shì)有哪些表現(xiàn)?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：世界現(xiàn)代化的三次浪潮。

　　難點(diǎn)：世界現(xiàn)代化的三次浪潮;世界現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)。

　　第二章 中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程;理解和掌握中國(guó)現(xiàn)代化在早期階段和試步時(shí)期的特征。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 中國(guó)早期現(xiàn)代化進(jìn)程

　　1.1.1近代中國(guó)社會(huì)演進(jìn)的基本脈絡(luò)

　　1.1.1.1現(xiàn)代化低度發(fā)展

　　1.1.1.2民族運(yùn)動(dòng)的日趨高漲

　　1.1.2中國(guó)早期現(xiàn)代化的一些具體特征

　　1.2 中國(guó)現(xiàn)代化的試步時(shí)期

　　1.2.1中國(guó)現(xiàn)代化試步時(shí)期的突出特征

　　1.2.2中國(guó)現(xiàn)代化試步時(shí)期的其他特征

　　1.2.3中國(guó)現(xiàn)代化試步時(shí)期諸項(xiàng)特征形成的重要根源

　　1.3 中國(guó)現(xiàn)代化的初步起飛時(shí)期

　　1.3.1現(xiàn)代化內(nèi)生動(dòng)力基本形成

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)中國(guó)早期現(xiàn)代化進(jìn)程

　　1.識(shí)記：現(xiàn)代化低度發(fā)展;二元結(jié)構(gòu)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：中國(guó)早期現(xiàn)代化的具體特征。

　　3.應(yīng)用：中國(guó)早期現(xiàn)代化的二元性結(jié)構(gòu)有哪些影響?

　　(二)中國(guó)現(xiàn)代化的試步時(shí)期

　　1.識(shí)記：中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化及其特點(diǎn);中國(guó)現(xiàn)代化試步時(shí)期的特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：中國(guó)現(xiàn)代化試步時(shí)期特征形成的幾個(gè)重要根源。

　　3.應(yīng)用：中國(guó)早期現(xiàn)代化的基本脈絡(luò)。

　　(三)中國(guó)現(xiàn)代化的初步起飛時(shí)期

　　1.識(shí)記：中國(guó)現(xiàn)代化起飛時(shí)期的幾個(gè)表現(xiàn)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代化建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：如何理解中國(guó)現(xiàn)代化起飛時(shí)期的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：中國(guó)早期現(xiàn)代化的特征;中國(guó)現(xiàn)代化試步時(shí)期的特征。

　　2.難點(diǎn)：無(wú)。

　　第三章 發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握自然經(jīng)濟(jì)的基本特征、發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)容;了解政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 自然經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　1.1.1對(duì)于土地的高度依賴

　　1.1.2自給自足的生產(chǎn)

　　1.1.3生產(chǎn)能力的進(jìn)化度很小

　　1.2 發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

　　1.2.1大工業(yè)生產(chǎn)體系

　　1.2.2社會(huì)化大生產(chǎn)

　　1.2.3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變動(dòng)

　　1.2.4市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

　　1.2.5現(xiàn)代知識(shí)的突飛猛進(jìn)

　　1.2.6大量生產(chǎn)資本源源不斷的積累

　　1.3 政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

　　1.3.1政府積極干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性

　　1.3.2政府在發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的角色轉(zhuǎn)變

　　1.3.3政府在發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)自然經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　1.識(shí)記：自然經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：傳統(tǒng)社會(huì)與自然經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：自然經(jīng)濟(jì)中的社會(huì)分工有什么特點(diǎn)。

　　(二)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

　　1.識(shí)記：發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出來(lái)的幾個(gè)特點(diǎn)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)化大生產(chǎn);市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

　　3.應(yīng)用：發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)與自然經(jīng)濟(jì)之間的區(qū)別。

　　(三)政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

　　1.識(shí)記：政府在發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用;政府在發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

　　2.領(lǐng)會(huì)：政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性。

　　3.應(yīng)用：政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的合理邊界在哪里?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容。

　　2.難點(diǎn)：社會(huì)化大生產(chǎn);市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

　　第四章 社會(huì)分化與社會(huì)整合

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握社會(huì)分化的概念以及社會(huì)分化與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;了解當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)整合、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)狀況。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分化

　　1.1.1社會(huì)分化概述

　　1.1.2社會(huì)分化與社會(huì)發(fā)展

　　1.1.3中國(guó)社會(huì)分化的基本狀況

　　1.2 社會(huì)發(fā)展與社會(huì)整合

　　1.2.1社會(huì)整合概述

　　1.2.2社會(huì)發(fā)展與社會(huì)整合

　　1.2.3社會(huì)運(yùn)行與發(fā)展的雙重邏輯

　　1.2.4當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)整合

　　1.3 社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分層

　　1.3.1社會(huì)分層概述

　　1.3.2社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分層

　　1.3.3中國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的變遷

　　1.4 社會(huì)發(fā)展與社會(huì)流動(dòng)

　　1.4.1社會(huì)流動(dòng)概述

　　1.4.2社會(huì)發(fā)展與社會(huì)流動(dòng)

　　1.4.3當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)流動(dòng)

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分化

　　1.識(shí)記：社會(huì)分化;社會(huì)發(fā)展。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)分化與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分化。

　　(二)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)整合

　　1.識(shí)記：社會(huì)整合。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)發(fā)展與社會(huì)整合的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)發(fā)展與社會(huì)整合。

　　(三)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分層

　　1.識(shí)記：社會(huì)分層。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分層的關(guān)系;。

　　3.應(yīng)用：當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)發(fā)展與社會(huì)分層。

　　(四)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)流動(dòng)

　　1.識(shí)記：社會(huì)流動(dòng);社會(huì)流動(dòng)的類型。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)發(fā)展與社會(huì)流動(dòng)的關(guān)系

　　3.應(yīng)用：當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)發(fā)展與社會(huì)流動(dòng)。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：社會(huì)分化;社會(huì)分層;社會(huì)發(fā)展;社會(huì)流動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)：社會(huì)分化與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)分層。

　　第五章 城市化

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握城市化的概念、特征、類型以及城市化的動(dòng)力和作用;了解城市化的進(jìn)程以及中國(guó)城市化的進(jìn)程。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 城市化概述

　　1.1.1城市化的概念

　　1.1.2城市化的特征

　　1.1.3城市化的類型

　　1.2 城市化的進(jìn)程

　　1.2.1傳統(tǒng)城市的發(fā)展

　　1.2.2城市化的起步

　　1.2.3城市化的發(fā)展

　　1.2.4逆城市化的出現(xiàn)

　　1.3 城市化的動(dòng)力和作用

　　1.3.1城市化的動(dòng)力

　　1.3.2城市化的作用

　　1.4 中國(guó)的城市化道路

　　1.4.1城市化的歷程

　　1.4.2中國(guó)城市化的基本特征

　　1.4.3中國(guó)未來(lái)城市化的發(fā)展戰(zhàn)略

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)城市化概述

　　1.識(shí)記：城市化;城市化的特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：城市化的類型。

　　3.應(yīng)用：城市化與現(xiàn)代化之間的關(guān)系。

　　(二)城市化的進(jìn)程

　　1.識(shí)記：逆城市化。

　　2.領(lǐng)會(huì)：工業(yè)化和城市化的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：發(fā)達(dá)國(guó)家為何會(huì)出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象?

　　(三)城市化的動(dòng)力和作用

　　1.識(shí)記：城市化的動(dòng)力;城市化的作用。

　　2.領(lǐng)會(huì)：城市化與技術(shù)進(jìn)步之間的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：城市化對(duì)社會(huì)生活方式產(chǎn)生了哪些影響?

　　(四)中國(guó)的城市化道路

　　1.識(shí)記：中國(guó)城市化的幾個(gè)階段。

　　2.領(lǐng)會(huì)：中國(guó)城市化的基本特征。

　　3.應(yīng)用：如何有效推進(jìn)中國(guó)的城市化進(jìn)程?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：城市化的概念;城市化的類型;城市化的動(dòng)力和作用。

　　2.難點(diǎn)：城市化的類型;城市化的發(fā)展。

　　第六章 世俗化

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握世俗化的概念與特征，了解世俗化的積極意義與負(fù)面意義。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 世俗化的概念與特征

　　1.1.1世俗化的概念

　　1.1.2世俗化的基本特征

　　1.1.2.1現(xiàn)實(shí)性

　　1.1.2.2自主性

　　1.1.2.3理性化

　　1.2 世俗化的積極意義及可能的負(fù)面效應(yīng)

　　1.2.1世俗化的積極意義

　　1.2.2世俗化可能的負(fù)面效應(yīng)

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)世俗化的概念與特征

　　1.識(shí)記：世俗化;現(xiàn)實(shí)性;自主性;理性化;過(guò)渡世俗化。

　　2.領(lǐng)會(huì)：理性化的行事方式有哪些內(nèi)容。

　　3.應(yīng)用：世俗化的意義。

　　(二)世俗化的積極意義及可能的負(fù)面效應(yīng)

　　1.識(shí)記：世俗化的積極意義與負(fù)面效應(yīng)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：世俗化的現(xiàn)實(shí)意義。

　　3.應(yīng)用：當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的世俗化表現(xiàn)。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：世俗化;理性化。

　　2.難點(diǎn)：世俗化;理性化。

　　第七章 知識(shí)化

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握現(xiàn)代社會(huì)中知識(shí)的特征以及知識(shí)的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移與傳播;了解知識(shí)經(jīng)濟(jì)的含義及相關(guān)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 現(xiàn)代社會(huì)中知識(shí)的特征

　　1.1.1現(xiàn)代社會(huì)的主要知識(shí)類型是科學(xué)知識(shí)

　　1.1.2現(xiàn)代知識(shí)的加速度更新與傳播

　　1.1.3知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化產(chǎn)生著巨大的影響

　　1.1.4知識(shí)化突出了教育的地位

　　1.2 知識(shí)的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移與傳播

　　1.2.1知識(shí)的生產(chǎn)

　　1.2.2知識(shí)的轉(zhuǎn)移

　　1.2.3知識(shí)的傳播

　　1.3 知識(shí)經(jīng)濟(jì)

　　1.3.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)的含義

　　1.3.2知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起

　　1.3.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)現(xiàn)代社會(huì)中知識(shí)的特征

　　1.識(shí)記：知識(shí)化;知識(shí)的三種類型。

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代社會(huì)中知識(shí)的特征。

　　3.應(yīng)用：知識(shí)對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的影響。

　　(二)知識(shí)的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移與傳播

　　1.識(shí)記：知識(shí)的生產(chǎn);知識(shí)的傳播。

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代社會(huì)中知識(shí)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

　　3.應(yīng)用：信息化社會(huì)中知識(shí)傳播有哪些特點(diǎn)?

　　(三)知識(shí)經(jīng)濟(jì)

　　1.識(shí)記：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的含義;知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)社會(huì)。

　　3.應(yīng)用：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知識(shí)的特征;知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

　　難點(diǎn)：知識(shí)經(jīng)濟(jì);知識(shí)社會(huì)。

　　第八章 全球化

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握全球化的概念、表征及其相關(guān)理論;了解全球化進(jìn)程及其困境。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 全球化概述

　　1.1.1全球化概念

　　1.1.2全球化的表征

　　1.1.3全球化理論

　　1.2 全球化進(jìn)程

　　1.2.1全球化的起點(diǎn)

　　1.2.2西方中心地位的確立

　　1.2.3全球化秩序的建立

　　1.2.4全球化浪潮

　　1.2.5“逆全球化”的跡象日益明顯

　　1.3 全球化的困局與人類命運(yùn)共同體

　　1.3.1全球化的困局

　　1.3.2人類命運(yùn)共同體

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)全球化概述

　　1.識(shí)記：全球化;全球化的表征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：全球化理論。

　　3.應(yīng)用：全球化對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹心男?

　　(二)全球化進(jìn)程

　　1.識(shí)記：全球化秩序;逆全球化。

　　2.領(lǐng)會(huì)：全球化浪潮的歷史。

　　3.應(yīng)用：你如何看待“逆全球化”現(xiàn)象?

　　(三)全球化的困局與人類命運(yùn)共同體

　　1.識(shí)記：全球化的困局有哪些;人類命運(yùn)共同體。

　　2.領(lǐng)會(huì)：全球化與本土化的矛盾。

　　3.應(yīng)用：全球化與人類命運(yùn)共同體的關(guān)系。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：全球化的概念;全球化的理論;本土化;人類命運(yùn)共同體。

　　2.難點(diǎn)：全球化理論;全球化秩序。

　　第九章 可持續(xù)發(fā)展

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握可持續(xù)發(fā)展的概念、原則;了解可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系與發(fā)展目標(biāo)以及中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 可持續(xù)發(fā)展的概念與理論

　　1.1.1可持續(xù)發(fā)展的思想淵源與形成

　　1.1.2可持續(xù)發(fā)展的定義

　　1.1.3可持續(xù)發(fā)展的原則

　　1.1.4可持續(xù)發(fā)展的必然性與合理性

　　1.2 可持續(xù)發(fā)展的衡量指標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)

　　1.2.1可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系

　　1.2.2可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)

　　1.3 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與行動(dòng)

　　1.3.1可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略概述

　　1.3.2全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的計(jì)劃與行動(dòng)

　　1.3.3中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與發(fā)展

　　1.3.4新時(shí)代中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)可持續(xù)發(fā)展的概念與理論

　　1.識(shí)記：可持續(xù)發(fā)展的定義與三原則。

　　2.領(lǐng)會(huì)：可持續(xù)發(fā)展的必然性。

　　3.應(yīng)用：如何從社會(huì)學(xué)角度理解可持續(xù)發(fā)展?

　　(二)可持續(xù)發(fā)展的衡量指標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)

　　1.識(shí)記：可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系與目標(biāo)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：可持續(xù)發(fā)展的17項(xiàng)目標(biāo)。

　　3.應(yīng)用：傳統(tǒng)發(fā)展模式與可持續(xù)發(fā)展模式的差異性。

　　(三)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與行動(dòng)

　　1.識(shí)記：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　2.領(lǐng)會(huì)：中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與發(fā)展。

　　3.應(yīng)用：中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的定義與原則;全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃與行動(dòng);中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與發(fā)展。

　　2.難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系。

　　第十章 社會(huì)公正

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握社會(huì)公正的含義、原則以及社會(huì)公正的基本價(jià)值取向和基本立足點(diǎn);了解程序公正的概念、功能與特征等。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 社會(huì)公正的含義及基本規(guī)則

　　1.1.1社會(huì)公正的含義

　　1.1.2社會(huì)公正的基本規(guī)則

　　1.1.2.1基本權(quán)利保證的規(guī)則

　　1.1.2.2機(jī)會(huì)平等的規(guī)則

　　1.1.2.3按照貢獻(xiàn)進(jìn)行分配的規(guī)則

　　1.1.2.4社會(huì)調(diào)劑的規(guī)則

　　1.1.2.5兩個(gè)重要的相關(guān)問(wèn)題

　　1.2 社會(huì)公正的基本價(jià)值取向和基本立足點(diǎn)

　　1.2.1社會(huì)公正的基本價(jià)值取向

　　1.2.2社會(huì)公正的基本立足點(diǎn)

　　1.3 程序公正

　　1.3.1程序公正的界定及功能

　　1.3.2程序公正的基本特征

　　1.3.3程序公正與實(shí)質(zhì)公正的關(guān)系

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)社會(huì)公正的含義及基本規(guī)則

　　1.識(shí)記：社會(huì)公正;社會(huì)公正的原則。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)公正的意義。

　　3.應(yīng)用：如何理解機(jī)會(huì)平等?

　　(二)社會(huì)公正的基本價(jià)值取向和基本立足點(diǎn)

　　1.識(shí)記：社會(huì)公正的基本價(jià)值取向;社會(huì)公正的立足點(diǎn)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：保底與不封頂之間的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)理解保底與不封頂?shù)年P(guān)系。

　　(三)程序公正

　　1.識(shí)記：程序公正;程序公正的基本特征。

　　2.領(lǐng)會(huì)：程序公正與實(shí)質(zhì)公正的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：合理把握社會(huì)公正的基本出發(fā)點(diǎn)有著怎樣的重要意義?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：社會(huì)公正;社會(huì)調(diào)劑;程序公正。

　　2.難點(diǎn)：無(wú)

　　第十一章 后發(fā)現(xiàn)代化

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握兩種類型的現(xiàn)代化以及后發(fā)現(xiàn)代化的特點(diǎn);了解后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 后發(fā)現(xiàn)代化的特點(diǎn)

　　1.1.1兩種類型的現(xiàn)代化

　　1.1.2后發(fā)現(xiàn)代化的特點(diǎn)

　　1.2 后發(fā)現(xiàn)代化的特殊問(wèn)題

　　1.2.1錯(cuò)位現(xiàn)象

　　1.2.2失衡現(xiàn)象

　　1.2.3兩難窘境

　　1.3 后發(fā)優(yōu)勢(shì)與后發(fā)劣勢(shì)

　　1.3.1后發(fā)優(yōu)勢(shì)

　　1.3.2后發(fā)劣勢(shì)

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)后發(fā)現(xiàn)代化的特點(diǎn)

　　1.識(shí)記：早發(fā)型現(xiàn)代化;后發(fā)型現(xiàn)代化。

　　2.領(lǐng)會(huì)：后發(fā)現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

　　3.應(yīng)用：如何理解后發(fā)現(xiàn)代化中缺乏創(chuàng)新的特點(diǎn)。

　　(二)后發(fā)現(xiàn)代化的特殊問(wèn)題

　　1.識(shí)記：錯(cuò)位現(xiàn)象;失衡現(xiàn)象。

　　2.領(lǐng)會(huì)：后發(fā)現(xiàn)代化中的錯(cuò)位現(xiàn)象。

　　3.應(yīng)用：中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)行中有哪些矛盾?

　　(三)后發(fā)優(yōu)勢(shì)與后發(fā)劣勢(shì)

　　1.識(shí)記：后發(fā)優(yōu)勢(shì);后發(fā)劣勢(shì)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：如何理解后發(fā)現(xiàn)代化國(guó)家的依附性與獨(dú)立性問(wèn)題。

　　3.應(yīng)用：如何理解中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的貧富差距問(wèn)題。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：早發(fā)型現(xiàn)代化;后發(fā)型現(xiàn)代化。

　　2.難點(diǎn)：后發(fā)現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

　　第十二章 網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的概念及其主要特征;了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展等之間的關(guān)系。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起及特征

　　1.1.1網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起

　　1.1.2網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要特征

　　1.1.2.1以信息和技術(shù)分配為核心的主導(dǎo)邏輯

　　1.1.2.2流動(dòng)式多層網(wǎng)格化的權(quán)力結(jié)構(gòu)

　　1.1.2.3以“建構(gòu)性認(rèn)同”為主導(dǎo)的社會(huì)意識(shí)

　　1.2 挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)

　　1.2.1網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與世界秩序

　　1.2.2網(wǎng)絡(luò)化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　1.2.3網(wǎng)絡(luò)化與文化發(fā)展

　　1.2.4網(wǎng)絡(luò)化與社會(huì)治理創(chuàng)新

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起及特征

　　1.識(shí)記：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特征;互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì);。

　　3.應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響有哪些?

　　(二)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)

　　1.識(shí)記：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì);建構(gòu)性認(rèn)同;虛擬社會(huì);流動(dòng)空間。

　　2.領(lǐng)會(huì)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與文化發(fā)展間的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)治理的難點(diǎn)。

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì);互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì);建構(gòu)性認(rèn)同。

　　2.難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特征;建構(gòu)性認(rèn)同;網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的社會(huì)治理。

　　第十三章 現(xiàn)代化過(guò)程中的社會(huì)問(wèn)題

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握社會(huì)問(wèn)題的特征、類型及其四種理論;了解當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題及其產(chǎn)生原因。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 社會(huì)問(wèn)題概述

　　1.1.1社會(huì)問(wèn)題的含義

　　1.1.2社會(huì)問(wèn)題的特征

　　1.1.3社會(huì)問(wèn)題的類型

　　1.2 社會(huì)問(wèn)題的理論

　　1.2.1社會(huì)整合理論

　　1.2.2社會(huì)解組理論

　　1.2.3文化失調(diào)理論

　　1.2.4價(jià)值沖突理論

　　1.3 中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　1.3.1社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型

　　1.3.2社會(huì)治理體系的滯后

　　1.3.3社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)失衡

　　1.3.4外來(lái)因素的影響

　　1.3.5社會(huì)成員對(duì)社會(huì)問(wèn)題的主觀認(rèn)定與建構(gòu)日趨復(fù)雜化和多元化

　　1.4 當(dāng)代中國(guó)的主要社會(huì)問(wèn)題

　　1.4.1人口問(wèn)題

　　1.4.2貧困問(wèn)題

　　1.4.3犯罪問(wèn)題

　　1.4.4社會(huì)變革中的家庭問(wèn)題

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)社會(huì)問(wèn)題概述

　　1.識(shí)記：社會(huì)問(wèn)題的含義;社會(huì)問(wèn)題的特征;社會(huì)問(wèn)題的類型。

　　2.領(lǐng)會(huì)：如何理解社會(huì)問(wèn)題的周期性問(wèn)題。

　　3.應(yīng)用：結(jié)構(gòu)性社會(huì)問(wèn)題有哪些?

　　(二)社會(huì)問(wèn)題的理論

　　1.識(shí)記：社會(huì)整合理論;社會(huì)解組理論;文化失調(diào)理論;價(jià)值沖突理論。

　　2.領(lǐng)會(huì)：不同理論之間的差異點(diǎn)。

　　3.應(yīng)用：運(yùn)用文化失調(diào)理論解釋中國(guó)社會(huì)的價(jià)值觀念變遷。

　　(三)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　1.識(shí)記：社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

　　2.領(lǐng)會(huì)：外部因素與中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生。

　　3.應(yīng)用：社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)治理之間的關(guān)系。

　　(四)當(dāng)代中國(guó)的主要社會(huì)問(wèn)題

　　1.識(shí)記：人口問(wèn)題;犯罪問(wèn)題;家庭問(wèn)題。

　　2.領(lǐng)會(huì)：人口結(jié)構(gòu)的失衡;家庭問(wèn)題的特點(diǎn)。

　　3.應(yīng)用：中國(guó)社會(huì)問(wèn)題大幅增加的背景和原因?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：社會(huì)問(wèn)題的含義;社會(huì)問(wèn)題的特征;四種社會(huì)問(wèn)題的理論。

　　2.難點(diǎn)：社會(huì)整合理論;社會(huì)解組理論;文化失調(diào)理論;價(jià)值沖突理論。

　　第十四章 現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)治理

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握社會(huì)治理的概念以及中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)治理;了解社會(huì)治理的變遷與特征。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 現(xiàn)代化發(fā)展與社會(huì)治理

　　1.1.1傳統(tǒng)社會(huì)形態(tài)下的社會(huì)管治

　　1.1.2現(xiàn)代化對(duì)社會(huì)治理的影響

　　1.2 從社會(huì)管治走向社會(huì)治理

　　1.2.1社會(huì)治理概念

　　1.2.2走向社會(huì)治理的動(dòng)力

　　1.2.3社會(huì)治理的重要特征

　　1.3 中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)治理

　　1.3.1改革開放前的社會(huì)管理

　　1.3.2改革開放以來(lái)中國(guó)社會(huì)治理的新變化趨向

　　1.3.3創(chuàng)新社會(huì)治理的新方略

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)現(xiàn)代化發(fā)展與社會(huì)治理

　　1.識(shí)記：社會(huì)管治。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)管治的目標(biāo)。

　　3.應(yīng)用：傳統(tǒng)中國(guó)的治理有什么特點(diǎn)?

　　(二)從社會(huì)管治走向社會(huì)治理

　　1.識(shí)記：社會(huì)治理。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)治理的特征。

　　3.應(yīng)用：社會(huì)管治與社會(huì)治理的區(qū)別。

　　(三)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)治理

　　1.識(shí)記：中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中社會(huì)治理的特點(diǎn)

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代化與社會(huì)治理之間的辯證關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：從社會(huì)學(xué)角度如何完善中國(guó)社會(huì)治理?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：社會(huì)管治;社會(huì)治理;社會(huì)治理的特征。

　　2.難點(diǎn)：中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)治理。

　　第十五章 從外在拉動(dòng)型現(xiàn)代化到自覺內(nèi)生型現(xiàn)代化

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解和掌握中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)生型與共生性內(nèi)容;了解中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)模式的歷史轉(zhuǎn)變。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)模式轉(zhuǎn)變的基本脈絡(luò)

　　1.1.1改革開放以前的外在拉動(dòng)型現(xiàn)代化建設(shè)模式

　　1.1.2改革開放以來(lái)自覺內(nèi)生型現(xiàn)代化建設(shè)模式的形成

　　1.2 現(xiàn)代化建設(shè)道路選擇的自主性與科學(xué)合理性

　　1.2.1現(xiàn)代化建設(shè)道路選擇的自主性

　　1.2.2對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的“科學(xué)合理”認(rèn)知

　　1.3 現(xiàn)代化建設(shè)動(dòng)力的內(nèi)生性

　　1.3.1現(xiàn)代價(jià)值觀與現(xiàn)代化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合

　　1.3.2民眾切身利益與現(xiàn)代化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合

　　1.3.3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合

　　1.4 現(xiàn)代化推進(jìn)的共生性

　　1.4.1社會(huì)有機(jī)體各領(lǐng)域之間以及社會(huì)有機(jī)體各種構(gòu)成要素的共生性

　　1.4.2社會(huì)各個(gè)群體之間的互惠互利

　　1.4.3現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)的適度性

　　1.5 有效推動(dòng)自覺內(nèi)生型現(xiàn)代化建設(shè)

　　1.5.1以對(duì)外開放促進(jìn)自覺內(nèi)生型的現(xiàn)代化建設(shè)

　　1.5.2規(guī)范政府的作為

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)模式轉(zhuǎn)變的基本脈絡(luò)

　　1.識(shí)記：改革開放前后中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的差異。

　　2.領(lǐng)會(huì)：自覺內(nèi)生型現(xiàn)代化建設(shè)的特點(diǎn)。

　　3.應(yīng)用：為何說(shuō)改革開放前的中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)缺乏“靈魂”?

　　(二)現(xiàn)代化建設(shè)道路選擇的自主性與科學(xué)合理性

　　1.識(shí)記：自主性。

　　2.領(lǐng)會(huì)：改革開放以來(lái)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)合理性。

　　3.應(yīng)用：創(chuàng)新與中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系。

　　(三)現(xiàn)代化建設(shè)動(dòng)力的內(nèi)生性

　　1.識(shí)記：內(nèi)生性。

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀。

　　3.應(yīng)用：中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的價(jià)值觀變遷。

　　(四)現(xiàn)代化推進(jìn)的共生性

　　1.識(shí)記：共生性。

　　2.領(lǐng)會(huì)：社會(huì)不同群體之間的互惠互利。

　　3.應(yīng)用：如何理解現(xiàn)代化建設(shè)的適度性問(wèn)題?

　　(五)有效推動(dòng)自覺內(nèi)生型現(xiàn)代化建設(shè)

　　1.識(shí)記：對(duì)外開放的政策。

　　2.領(lǐng)會(huì)：對(duì)外開放與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：如何理解中國(guó)社會(huì)中的“集中力量辦大事”?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：自主性;內(nèi)生型;共生性。

　　難點(diǎn)：無(wú)。

　　第十六章 發(fā)展社會(huì)學(xué)的主要理論流派

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解發(fā)展社會(huì)學(xué)各理論流派的理論來(lái)源和產(chǎn)生背景;理解和掌握發(fā)展社會(huì)學(xué)各理論流派的主要觀點(diǎn)和問(wèn)題。這一章內(nèi)容應(yīng)為自學(xué)者重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 現(xiàn)代化理論

　　1.1.1理論來(lái)源

　　1.1.2主要觀點(diǎn)

　　1.1.2.1功能主義的現(xiàn)代化理論

　　1.1.2.2現(xiàn)代化理論中的心理學(xué)派

　　1.1.3現(xiàn)代化理論的主要特征和問(wèn)題

　　1.2 依附理論

　　1.2.1理論來(lái)源

　　1.2.2主要觀點(diǎn)

　　1.2.3問(wèn)題

　　1.3 世界體系理論

　　1.3.1理論來(lái)源

　　1.3.1.1“中心-邊陲”結(jié)構(gòu)觀

　　1.3.1.2法國(guó)年鑒學(xué)派

　　1.3.1.3馬克思主義的資本積累理論

　　1.3.1.4依附理論

　　1.3.2主要觀點(diǎn)

　　1.3.3分析方法

　　1.3.4問(wèn)題

　　1.4 發(fā)展理論的新發(fā)展

　　1.4.1新發(fā)展觀

　　1.4.2全球化趨勢(shì)與問(wèn)題

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　(一)現(xiàn)代化理論

　　1.識(shí)記：現(xiàn)代化理論的代表人物及觀點(diǎn)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代化理論的基本假設(shè)。

　　3.應(yīng)用：現(xiàn)代化理論的不足之處在哪里?

　　(二)依附理論

　　1.識(shí)記：依附理論的代表人物及觀點(diǎn)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：依附理論的問(wèn)題。

　　3.應(yīng)用：運(yùn)用依附理論解釋發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的關(guān)系。

　　(三)世界體系理論

　　1.識(shí)記：世界體系理論的代表人物及觀點(diǎn)。

　　2.領(lǐng)會(huì)：世界體系理論的問(wèn)題。

　　3.應(yīng)用：世界體系理論的主要缺陷是什么?

　　(四)發(fā)展理論的新發(fā)展

　　1.識(shí)記：新發(fā)展觀。

　　2.領(lǐng)會(huì)：發(fā)展理論與新發(fā)展觀的關(guān)系。

　　3.應(yīng)用：如何理解中國(guó)的“科學(xué)發(fā)展觀”?

　　四、本章重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：現(xiàn)代化理論;依附理論;世界體系理論;新發(fā)展觀。

　　2.難點(diǎn)：依附理論;世界體系理論。

　?、?關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核實(shí)施要求

　　一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

　　課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

　　課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

　　二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

　　課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。

　　大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致;大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過(guò)來(lái)教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。

　　三、關(guān)于自學(xué)教材

　　《發(fā)展社會(huì)學(xué)》，吳忠民，江立華主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2021年版。

　　四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

　　本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度?；疽笾械闹R(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

　　為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　為便于考生更好地開展自學(xué)，特提出以下兩點(diǎn)學(xué)習(xí)方法供參考：

　　1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入重點(diǎn)。

　　自學(xué)者首先應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章內(nèi)容，掌握要求識(shí)記的概念，深入理解和掌握基本概念和理論，在此基礎(chǔ)上深入知識(shí)點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。比如，對(duì)于《發(fā)展社會(huì)學(xué)》這門課程而言，識(shí)記和理解“發(fā)展”、“現(xiàn)代化”等概念對(duì)于理解這門課程全部?jī)?nèi)容都十分重要。又比如，對(duì)于《發(fā)展社會(huì)學(xué)》這門課程而言，關(guān)于現(xiàn)代化、城市化、世俗化、全球化、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以及發(fā)展社會(huì)學(xué)相關(guān)理論應(yīng)該是自學(xué)者學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，其他內(nèi)容做一般了解和領(lǐng)會(huì)。

　　2.明確相關(guān)概念之間的關(guān)系，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　考試前梳理已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，搞清楚一些基本概念之間的關(guān)系，便于記憶、加深理解，從而牢固掌握相關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，要注意結(jié)合中國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況理解相關(guān)概念和理論，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用或綜合應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容。比如，如何借助后發(fā)型現(xiàn)代化、現(xiàn)代化理論等來(lái)概念來(lái)理解和分析中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程;又比如，在理解和領(lǐng)會(huì)依附理論和世界體系理論基礎(chǔ)上，分析中國(guó)與世界之間的關(guān)系以及當(dāng)前中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展所面臨的問(wèn)題。

　　五、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

　　(一)幫助自學(xué)者梳理重點(diǎn)、次重點(diǎn)和一般內(nèi)容之間的關(guān)系

　　助學(xué)者在輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)幫助了自學(xué)者梳理重點(diǎn)、次重點(diǎn)和一般內(nèi)容之間的關(guān)系，既要全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部考試內(nèi)容，以了解各部分考試內(nèi)容的相互關(guān)系，又要抓住重點(diǎn)概念、命題和理論。同時(shí)注重每章節(jié)所后設(shè)置的思考題和練習(xí)題，側(cè)重對(duì)基本概念的理解和對(duì)具體分析方法的應(yīng)用。

　　(二)自學(xué)者如何培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力

　　獨(dú)立閱讀，擴(kuò)展閱讀，以點(diǎn)帶面，合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，包括論文資源(中國(guó)知網(wǎng))和視頻課程資源(如慕課和B站)等，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活建立聯(lián)系，訓(xùn)練如何將經(jīng)典理論運(yùn)用于理解和解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題。

　　(三)建議每學(xué)分2-3個(gè)助學(xué)學(xué)時(shí)。

　　六、對(duì)考核內(nèi)容的說(shuō)明

　　1. 本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身的特點(diǎn)不同，自學(xué)考試將對(duì)各知識(shí)點(diǎn)分別按三個(gè)認(rèn)知(或叫能力)層次確定其考核要求。

　　2. 在考試之日起6個(gè)月前，由全國(guó)人民代表大會(huì)和國(guó)務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準(zhǔn)。命題時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展的重大方針政策的變化予以體現(xiàn)。

　　七、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

　　1.本課程考試為閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，滿分100分,60分及格。

　　2.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容?？荚嚸}既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋度。

　　3.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

　　4.本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占30%，應(yīng)用占50%。

　　5.要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：2:3:3:2。

　　6. 各種題型的具體樣式參見本大綱附錄。

　　附錄 題型舉例

　　1.單項(xiàng)選擇題

　　(1)世界體系理論的創(chuàng)立者是( )

　　A.卡多索 B.伊曼紐爾·華勒斯坦

　　C.法拉圖 D.福爾塔度

　　(2)關(guān)于世俗化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

　　A.世俗化是推動(dòng)社會(huì)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的重要力量

　　B.世俗化是國(guó)內(nèi)學(xué)者依據(jù)社會(huì)發(fā)展總結(jié)出來(lái)的社會(huì)發(fā)展觀點(diǎn)

　　C.西方文化特別是美國(guó)世俗文化在全球化進(jìn)程中日益露出霸權(quán)意識(shí)

　　D.世俗化在科學(xué)排除道德和倫理價(jià)值的同時(shí)，讓整個(gè)社會(huì)陷入了“理性的鐵籠”

　　2.名詞解釋題

　　(1)發(fā)展

　　(2)現(xiàn)代化

　　3.簡(jiǎn)答題

　　(1)簡(jiǎn)述世界體系理論的主要內(nèi)容。

　　(2)簡(jiǎn)述世俗化的基本特征。

　　4.論述題

　　(1)你如何理解城市化發(fā)展與傳統(tǒng)文化保護(hù)之間的關(guān)系?

　　(2)轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)?你如何看待中國(guó)轉(zhuǎn)型社會(huì)發(fā)展過(guò)程中政府的作用?